KOMPETENSI GURU PAI DALAM MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF PADA KURIKULUM MERDEKA

Abstract

Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik melalui pengalaman belajar yang aktif, kontekstual, dan bermakna, sehingga menuntut guru untuk merancang kegiatan pembelajaran yang mampu melibatkan peserta didik secara aktif serta mendorong kemampuan berpikir kritis. Dalam konteks ini, guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan strategi pembelajaran aktif agar pembelajaran tidak hanya fokus pada transfer pengetahuan, tetapi juga pada internalisasi nilai moral dan spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kompetensi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menerapkan metode pembelajaran aktif pada Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis buku, artikel jurnal ilmiah, serta peraturan yang relevan terkait kompetensi guru dan implementasi kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial guru PAI berpengaruh signifikan terhadap efektivitas pembelajaran aktif. Guru yang memiliki kompetensi kuat mampu menciptakan lingkungan belajar yang partisipatif, memfasilitasi interaksi belajar yang bermakna, mendorong berpikir kritis, serta menyampaikan ajaran Islam secara kontekstual. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) menjadi hal yang sangat penting untuk mendukung keberhasilan penerapan pembelajaran aktif dalam Kurikulum Merdeka serta mewujudkan perkembangan peserta didik secara holistik.