EVALUASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAI BERBASIS PROJEK (P5) PADA SATUAN PENDIDIKAN DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi secara komprehensif pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di satuan pendidikan dasar (SD/MI) melalui telaah literatur ilmiah terkini. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif sistematis. Sumber data primer terdiri dari  artikel jurnal nasional terakreditasi SINTA, buku referensi, dan dokumen kebijakan kurikulum yang diterbitkan dalam rentang waktu 2019 hingga 2025. Data dianalisis menggunakan teknik analisis konten tematik untuk mengidentifikasi pola, tantangan, peluang, dan model efektif. Hasil evaluasi mengungkapkan bahwa integrasi P5 dalam pembelajaran PAI memiliki potensi transformatif besar untuk mengkontekstualisasikan nilai-nilai Islam, mengembangkan kompetensi abad ke-21, dan membentuk karakter peserta didik yang holistik. Namun, efektivitas implementasi masih dibatasi oleh tantangan multidimensi, terutama pada aspek kapasitas pedagogik guru dalam merancang dan menilai proyek, keterbatasan alokasi waktu dan sumber daya, serta variasi pemahaman filosofis dan teknis di tingkat satuan pendidikan. Implikasi kebijakan dari penelitian ini menekankan urgensi penguatan sistemik melalui program pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) yang kontekstual bagi guru, pengembangan bank modul ajar dan instrumen asesmen autentik, serta penciptaan ekosistem kolaboratif antar-pemangku kepentingan. Temuan ini berkontribusi pada pengayaan diskursus akademik dan praktik pengembangan kurikulum PAI yang responsif dan bermakna di era Kurikulum Merdeka.